家长赞同、支持形式多元的绘本阅读活动
发布时间:2019年03月16日 11:27:27  
根据家长们的反馈,我园需要补充不同种类的绘本。笔者根据园内现有绘本种类,已建议幼儿园绘本负责人添置“安全、自我保护类绘本”和“科普类绘本”。这样做不仅能够补充园所绘本课程资源库,同时能够满足亲子阅读的需求。

从上述问题得到的数据可以得知,我园美高梅国际娱乐场幼儿家长对我园绘本课程内容、组织形式、成果等有一定的认识,但是了解程度不够清楚、全面、深入,现从以下几个方面分析和总结家长对幼儿园现行绘本课程的认知情况:

(一)现有优势:

1、家长对幼儿园绘本课程的运用价值有正确的认识。

绘本被认为是当今社会能够促进幼儿全面发展的教育工具之一。同样的闪亮儿童网wWw.salt-house.net
,幼儿园绘本课程对于3—6岁幼儿来说也具有同等重要的教育价值。我园美高梅国际娱乐场幼儿家长认可绘本课程对幼儿的语言表达、逻辑思维、科学认知、艺术审美、社会交往、身体保健等有促进作用。从幼教工作者角度而言,幼儿园绘本课程即是对幼儿的语言、科学、艺术、社会、健康五大领域的发展有催化、渗透、科学指引的积极作用。

2、家长赞同、支持形式多元的绘本阅读活动

在幼儿绘本阅读方式上,家园有效形成一致的态度,即支持“幼儿自主阅读”、“亲子阅读”、“教师范读、领读”和 “师幼共读”。不同形式的绘本阅读各有优点。如:“幼儿自主阅读”能令幼儿不受成人主观思维、书面文字的影响,利于幼儿“个性化”的表达、表现阅读感受。“亲子阅读”有利于营造良好的家庭阅读氛围,在亲子关系增进的同时,便于家长更好地了解幼儿的阅读能力、阅读感受、语言表达发展状况、逻辑思维发展情况等等。“教师范读、领读”适合幼儿集体感知绘本传达的本意和情感,或巩固对绘本内容的理解。“师幼共读”利于师幼之间形成轻松、温馨的阅读氛围,便于师幼边阅读边沟通,教师可以从与幼儿的交流中发现幼儿的最近发展水平、个性特点,以及班级绘本投放是否合适,该绘本是否能够吸引幼儿兴趣、满足幼儿的好奇心和求知欲。

总之,不同形式的绘本阅读方式不仅能够满足幼儿对绘本的阅读需要,而且能够满足家长、教师对幼儿观察了解的需要,满足幼儿园、家庭环境中阅读氛围的营造,有利于幼儿阅读习惯的养成。

3、家长认可我园绘本课程成果的丰富性。

截至目前,我园绘本课程成果包括:“亲子、幼儿、教师自制绘本”、“幼儿园绘本教学过程性资料(含教案、教育案例、活动方案、活动反思等)”、“绘本漂流本”、“家长绘本教育资料(含亲子绘本阅读案例、绘本书籍读后感等)”。
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