期中文字资料检查汇总——中班年级组
发布时间:2018年09月23日 10:44:01  
期中临近,我们老师们日常的文字资料进行了检查和抽查。中班年级组老师们基本按时完成了日常手头工作,备课10周、区域和周末加起来8—9个。在数量上、时间上都及时完成。利用周末两天时间我将我们年级组老师们上交的文字资料(备课、区域、周末活动、成长册)进行了仔细审阅,现反馈如下:
一、            备课
l        入职教师(2名):备课认真,环节清晰,提问简洁。从备课中可以反映出她们有了一定的课堂把握能力和处理机智,但也发现了一些问题:
1、缺少教材分析。
2、教师教得比较多,如语言活动学习词语,缺少调动孩子积极性的机智,孩子学习比较被动。建议:创设游戏情景。(幼教salt-house.net)
3、备课不够详细。备课不仅备教材,还要备孩子。在过程中教师应将孩子的反映及教师的预设备到教案中,这样便于年轻教师更好的把握、掌控活动。
l        一级教师(4名):
优点:
1、反思比较深入,能针对活动中的某一现象进行深入的分析和反省,并通过活动反思结合幼儿一日生活、班级常规、幼儿行为习惯等,提出合理的、适合幼儿发展、培养良好习惯的建议和策略。
2、环节清晰,有递进性,环节设计充分体现为目标服务。
不足:
1、缺少环节分析或环节分析不到位。一针见血的环节分析可以让教师心中有目标,更好的处理各环节,为目标服务。但环节分析确实比较难,考验一位教师的分析能力、参透能力及语言表达能力。建议:围绕目标重难点进行分析、幼儿情况、教学策略进行分析
2、在教学过程中尽量不要使用幼儿用书,因为分书、收书存在很大浪费时间。建议:用幻灯片、教师自制的大书或图片代替
3、教材分析的困惑:是否追求完整性
我们教师的教材分析有一定的侧重性。如设计意图+教材本身的分析+重难点目标、意图+环节设计+策略等,各有侧重。而教材分析包括:设计意图、教材本身分析、幼儿情况分析、重难点目标、教师策略等,那么我们在备课中需要面面俱到吗?
l        高级教师:
黄老师和周老师的反思十分有见得。虽然反思的篇幅不长但很精简、掷地有声。从她们的反思可以看出她们的教育机智:
1、形成良好的家园合作,它是教学活动成功开展的推动力
2、生性活动其实不难,它就在孩子们的言行中、老师们的观察反思中。如周老师在《动物服务中心》活动反思中提出了:动物特殊本领与本能的区别,这就是见仁见智的生成活动。
3、好的策略,准确的分析(教材分析、幼儿水平分析)可以让教学活动顺利、生动的开展。
  • 联系我们 我要投稿 网站地图
  • Copyright @ 闪亮儿童网版权所有 All Rights Reserved. 湘ICP备15018122号-1
  • 美高梅国际娱乐场