儿童网>幼教论文>幼儿园区域活动论文>正文
种植和植物是幼儿园的应有元素《学前课程与幸福童年》读后感
发布时间:2019年01月10日 13:47:24  
南园幼儿园  顾晓莉,幼儿园是专门为3——6岁儿童设置的教育机构。3——6岁的儿童与学校中的儿童在身心发展和需求方面有很大不同,包括对环境有不同的要求。对3——6岁儿童来说,种植和植物是幼儿园的应有元素,也是幼儿园课程的重要资源。由于本园场地有限,基本以种植区为例。

一、选择种植物。

每个季节都有其不同的特征,在种植的时候,我们第一是选择孩子熟悉而又适合本季节种植的。如春天我们可以选择种不同类型的:茄子、黄瓜、豇豆等,既有爬藤的又有植株,既有豆类又有瓜类,这样可以丰富孩子种植经验。秋天我们可以种小白菜、蚕豆、莴苣等,同样可以丰富孩子种植经验,还能通过季节的不同,了解种植物的特性。(闪亮儿童网www.salt-house.net)


二、种植管理价值的体现。

种植之后就需要管理,管理是一项相对长期的任务。首先,在种植的时候就开始分组,明确照料任务。比如按组管理,每组管理一盆种植物。其次建立管理档案,每天进行管理记录。我们可以支持孩子运用不同的方法进行记录,并引导孩子对于一些重要变化来讨论,尽可能运用语言来描述。在交流过程中,孩子们可以发现植物生长变化及管理方面的不足,从而积累种植经验,丰富种植知识,取长补短,共同进步。

三、收获的价值。

    种植的目的是为了收获,不管是结果实的植物还是轮种的蔬菜,都有收获的过程。而每一种植物都有不同的收获方法。如茄子的收获和豇豆的收获,一种是瓜果,直接采摘。一种是爬藤豆,一条一条的。采摘方法不一样,数数的方法也不一样。还有青菜、土豆、蚕豆等的收获也不一样。所以收获可以让孩子感受植物的味道、形状、色彩以及重量及数量,深入感受其内在的结构和特征。收获是喜悦的,收获也包含了丰富的学习经验和发展机会。
  • 联系我们 网站地图 手机版
  • 闪亮儿童网版权所有 All Rights Reserved. 湘ICP备15018122号-1
  • 美高梅国际娱乐场