《幼儿园美术活动创意设计》读书心得
发布时间:2019年04月15日 16:12:51  
卫颖 ] 美术是孩子的第二种语言,是孩子用心灵和世界对话的一种方式。在幼儿阶段,没有一种形式比美术活动更能够给孩子直接的滋养,也没有一种形式比美术活动更能够让孩子畅快地表达心声。因此,美术教育对于儿童的生命成长具有弥足珍贵的意义。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3-6岁儿童学习与发展指南》,均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述,即要求幼儿园通过各种手段,萌发幼儿对美的感受、美的体验,丰富幼儿对美的想象、美的创造,引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。这也是幼儿园美术教育的核心价值。《幼儿园美术活动创意设计》这本书对美术教育教学进行了实践与探索(幼教salt-house.net)
,从美术教学的角度,以生动的案例形式贯通全文,呈现了富有创意、操作性强且童真稚趣的教学活动。通过对内容的适宜选择、材料的创意运用、教学方法的大胆探索、表现形式的多维度尝试,探索回归儿童本真的美术教学课程体系。

文中指出内容是创意的源象。幼儿园在美术教育内容的选择上,应顺应儿童的发展规律,立足课程主题,源于社会生活,融入本土文化,选用与幼儿生命律动合拍的内容,将幼儿的情感、思维、想象和创造元素融入到美术教育中。如何让美术活动成为丰富幼儿生命感知的“喷射口”,最终实现幼儿健全人格的塑造。首先要立足主题,注重联系与整合,幼儿获得的丰富经验是美术活动的支撑,美术活动是主题课程的助推器,主题课程与主题背景下的美术活动是互为补充、相互联系的。其次要贴近生活,关注情感与经验,艺术来源于生活,身边的人是幼儿创作的主要元素,身边的事是幼儿创作中必不可缺的内容,大自然中蕴涵着无数可供幼儿创作的资源。再次要走进大师,聚焦审美与欣赏,法国著名雕塑家罗丹说过:“生活中并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”跟随主题教学,贴近幼儿生活,顺应幼儿的特点选择名家名作,幼儿在与名家名作充分对话的过程中,感受到艺术的魅力,提升审美能力。最后要源于本土,体现文化与特色,追根溯源,采风燃情,因地制宜,纳入课堂
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