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特色幼儿教育,幼儿园特长教育 - 特色幼教
特色幼儿教育,幼儿园特长教育 - 特色幼教
瑞吉欧教育方案原理
观“瑞吉欧巡展”有感:瑞吉欧教育者对孩子能力的完全信任
关注幼儿的情绪《对话瑞吉欧.艾米利亚-倾听.研究与学习》心得
对话瑞吉欧.艾米利亚-倾听.研究与学习
决定观察什么是每个观察者的首要责任《对话瑞吉欧.艾米莉亚:倾听、研究与学习》
读《对话瑞吉欧.艾米莉亚:倾听、研究与学习》有感 朱秀琴
《对话瑞吉欧.艾米莉亚:倾听、研究与学习》读书心得
幼儿园文学活动
幼儿文学教学:幼儿文学活动在教育中的作用
幼儿散文:谈谈散文欣赏活动中“美”的捕捉
结合活动《小露珠》对幼儿在散文欣赏中的“得”与“设”作一些分析
关于幼儿文学那些事 ——由点及面例谈组织幼儿文学中得长处与短板
如何帮助孩子理解诗歌(中班)
听讲座《幼儿园文学活动的实施与思考》有感
海斯科普教育原理
HIGH/SCOPE学前课程模式近二十年的发展
认知课程模式之High/Scope课程
海恩/斯科普课程1
从百老奥克斯学校看海伊斯科普课程
我是怎样激发幼儿探索科学奥秘的
high/scope课程中幼儿如何学习阅读和书写
幼儿数学珠心算教育
浅议珠心算教学中的情景设计
幼儿珠心算教学创新点滴
珠心算的学习:象数合一
浅谈对“珠心算”的认识和思考
幼儿珠心算的价值和策略
世界最大珠算博物馆落户南通
幼儿园蒙台梭利教育
角色游戏学习故事:扮演护士的幼儿
从蒙台梭利教育法看课程游戏化
《蒙台梭利幼儿教育经典》读后感
儿童个性与教育——读蒙台梭利有感
自由只能诞生在秩序和纪律的基础之上
蒙氏教育内容
多元智能理论与素质
用多元智能理论办理——想学校有感于吴刚教授的报告
落实多元智能教育的理想与做法
多途径地帮助幼儿了解、掌握多元化的知识
构筑孩子的多元才智
义乌幼儿园感觉统合问题及其预防
四岁内,开发哪些智能
幼儿园体操舞蹈教育
多渠道激起儿童对舞蹈的爱好
支教日记——观教师舞蹈展示有感
舞蹈艺术活动一得(十月)
欢乐总动员——孩子们喜欢的舞蹈
班级特色活动《快乐舞蹈》的体会
小班孩子快乐学舞蹈
幼儿园英语教育方法
关于孩子学英语的那点事
英语歌谣的游戏创编
读《幼儿英语教育》有感
创设多元化的英语环境
Happylearningathome
绘童心世界 育时代蓓蕾——博兴县实验幼儿园双语特色教育教学纪
奥尔夫教学内容原理
读《奥尔夫音乐教育思想与实践》后感
爱和自由的奥尔夫音乐学习
如何让师生在教与学的过程更多地感受到音乐的魅力
奥尔夫音乐培训有感
幼儿音乐教学活动展示之所想
奥尔夫音乐教学法在马林巴教学中的灵活运用
幼儿园环保生态教育
保护水资源你我共行动,帮助孩子树立“保护水资源”的环保意识
亲子科普手抄报策划案“保护水资源”的环保意识
爱我家园、绿色行动——世界地球日我们一起做过
绿色环保就在我们身边
对环境保护有了自己新的认识
青年教师环保时装秀文稿
幼儿园综合艺术教学
把集体舞融于日常的活动和游戏中
特色教学课程——创意纸趣画
绿洲艺术幼儿园钢琴教学总目标
撕纸与绘画的创作,生活化的撕纸艺术活动
论文:谱写夏日的篇章——从艺术主题《嗨,夏天》中看艺术主题活动中目标、内容、方法之间关系
综合艺术表演能力的培养策略
“洋教头”披挂上阵与幼儿共同游戏
和宝宝一起识字的感想
阅读教学中帮助孩子语言的过渡
唤起幼小心灵,培养环保意识
一位数直加直减的授课环节
自然观察者智能
幼儿阅读习惯与单幅阅读
早教以培养各种能力为主
英语活动《 wolf and rabbit 》(小班)
在幼儿园的一日生活中来寻找环境教育的机会
在阅读活动时关注孩子的变化激发他的兴趣
创设多元化的英语环境
“亲近绘本,共享阅读”课题阶段小结
我们究竟该不该让孩子早学英语
“成就感+兴趣”打造趣味化识字新模式
播撒环保的“种子”——记小班组植树节活动
罂粟花与世界之舞
蒙台梭利和她的早教方法
幼儿童话剧剧本《好样的熊孩子》
保护水资源你我共行动,帮助孩子树立“保护水资源”的环保意识
瑞吉欧幼儿教育发展的背景
对话瑞吉欧,理解儿童的一百种语言——读《对话瑞吉欧,亚米莉亚》有感
幼儿珠心算实验教学
小鹿芮卡儿童多媒体动漫音乐启蒙教育
美高梅国际娱乐场幼儿分享阅读的实践研究
阅读活动设计——荡秋千
《早期阅读,让孩子终生热爱学习》读书体会
儿童学习音乐指南
如何让英语课充满活力
奥尔夫音乐教学法在马林巴教学中的灵活运用
有感于瑞吉欧的环境——读《对话瑞吉欧》有感
做一名有责任心的老师——读《对话瑞吉欧》有感
让幼儿的主体性得到最大的发挥——读《对话瑞吉欧-艾米利亚》有感
保护地球•从我做起
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