培智学校校本教材《平均分》教学设计
发布时间:2019年06月18日 19:52:43  
【教材分析】 《平均分》是培智学校校本教材年级上册第三单元第一课。本节内容是学生学习除法的开始,要突破除法学习的难点,关键是理解“平均分”的概念,因此平均分这部分知识充分显示出它的基础性和和重要性。教材中设计各种情境,结合学生的生活实际,给学生提供了充分的实践机会,通过观察讨论了解“每份分得同样多”,引出平均分,再让学生多次经历平均分的过程,让学生建立“平均分”的概念和理解按每几个一份平均分的分法,为认识除法打好基础。
【学情分析】
   班级中共有8名学生,有4名中度智力障碍,2名唐氏综合征和2名智力发展迟滞。他们的能力都参差不齐,在平时生活实践中已有一定的分物品的经历,但缺少平均分物品的实践经验,因此,他们对于“什么是平均分”、“怎样平均分物品”都感到比较困惑。
【教学目标】
A组1.初步建立平均分的概念(幼教salt-house.net)
,理解平均分的含义。
   2.通过分一分,圈一圈、摆一摆等活动,体验把物体“按每份几个分”的过程和结果,培养学生动手操作能力和语言表达能力等。
   3.让学生在活动中体验成功的乐趣,感受数学与日常生活的密切联系,进一步培养学习的兴趣,增强与同学合作交流意识,感受分享的乐趣。
B组1.通过平均分物体的活动,初步建立平均分的概念,理解平均分的含义。
   2.能够在老师的提示下动手操作,体验把物体“按每份几个分”的过程和结果,培养学生动手操作能力和语言表达能力等。
   3.让学生在活动中体验成功的乐趣,感受数学与日常生活的密切联系。
C组1.在老师的帮助下,初步建立平均分的概念。
   2.在老师的帮助下,通过动手分一分、摆一摆等活动,体验把物体“按每份几个分”的过程和结果。
   3.能够参与到活动中去,体会到数学与实际生活的联系。
【教学重点、难点】
   重点:建立平均分的概念,理解平均分的含义。
   难点:理解按每几个一份平均分的分法和结果
【教学准备】课件PPT、若干小车图片、实物小车、彩色小棒
【教学过程】
一、创设情境
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