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论文:浅谈在少数民族地区如何提高小学高段数学成绩
发布时间:2014年07月22日 09:12:16  
浅谈在少数民族地区如何提高小学高段数学成绩——新疆兵团第十四师一牧场学校 王新安    为了提高少数民族地区小学高段数学成绩,从我的多年教学经验总结,浅谈数学教学中的几点思考:对于少数民族学生来说,很多学生在学习数学过程中感到畏惧、枯燥、无味,对数学没有兴趣。学生一般基础都比较差、自学能力差、缺乏主动性、反应能力较低,加上有些学生连普通话都不会听,因此在少数民族地区教育教学中,有许多教师课堂上讲了很多遍的问题,学生还是不懂或是一知半解。针对此种情况,在我任教小学数学教师以来,我就苦苦思索怎么样教好少数民族生的小学数学这个问题。带着这个思想,结合当前的新课程理念的要求和本地学生的实际情况,本人认为要着重培养学生以下几个方面能力,才能让学生更好地接受教师所传授的数学知识,才能有效地提高学生的数学水平:(闪亮儿童网www.salt-house.net)

一、要培养学生学习数学的兴趣
兴趣是最好的老师,是推动学生学习的内在动力。教学的成功与否,在很大程度上取决于学生的学习兴趣。那么,在数学教学中,如何培养和激发学生的学习兴趣?首先,要理解、关爱学生。当学生取得好的成绩、获得成功时,要给他们祝贺和鼓励;当学生遇到困难、遭受挫折时,要给他们安慰和支持。其次,要增强学生学好数学的信心。学习数学需要循序渐进,只有在学习上克服大大小小的困难中看到自己的力量,增强了学习信心,才会出现“越学越爱学”的境地。所以教师必须从学生实际出发,设计和创设竞争和成功的机会。如在选择练习时要注意分不同层次的学生来设计,作业测评时最好少给学生打不及格的分数;课堂提问时面要广一些,使多数学生有正确回答问题的机会。在学生正确回答问题后,给予适当的表扬,这样就可增强学生学好数学的信心,提高学习数学的兴趣。其三,引导学生运用数学知识解决实际问题,同样能培养学生的浓厚学习兴趣。例如:学了长方形知识后,可以计算蓝球场等各类长方形形状的东西的面积,学了小数知识后,可以让学生到商场看看商品的标价,了解小数在生活中的实际应用等。通过数学知识的实际应用,不但能巩固书本知识,而且能有效地激发学生学好数学的兴趣。
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