让反思成为一种习惯——读《名师的魅力课堂——教育的理念与信念》有感
发布时间:2018年10月19日 10:56:25  
太仓市艺术幼教中心南园幼儿园  章 萍,教师的专业成长除了理论学习、教育实践、专业引领和培训,自我反思也是教师成长的重要方面,在《名师的魅力课堂》这本书中提到,良好的反思习惯很重要。作为一名一线幼儿教师的我来说,在教育实践的过程中,也努力尝试着做一名反思型的教师。首先,反思的前提是要学会观察,并勤于观察。教育实践过程中的每一个细节、每一次疑惑、每一个现象都需要我们通过敏锐的观察才能够发现,只有细致、敏锐的观察才能得到第一手的教育实践资料,而这是培养反思习惯的一个良好切入点。在一日生活的各个环节,都有值得我们观察的点,比如游戏、生活环节、教学环节、自由活动中幼儿之间的交往等等,我们都有对幼儿的观察记录,在观察中我们可以发现一些值得反思和深思的问题,并尝试去找到解决问题的方法。其次,当有了通过观察获得的一些客观记录之后,我们要善于深思。观察只是反思的第一步,观察的同时,还需要进一步的思考。正如书中所说,我们眼睛看到的,只是一些表面的现象,至于为什么会出现这种现象,为什么会形成这样的表面?例如,在幼儿游戏过程中为什么会出现争执现象?为什么有孩子会游离于游戏之外?为什么孩子对老师组织的游戏主题不感兴趣等等问题都需要我们去深刻的反思这些问题。接着,在反思的基础之上,我们还要善于总结,反思习惯的形成的一个极为重要的环节就是要乐于总结,形成文字性的内容材料,勤于笔耕会让我们的思想更加的成熟,下面就举一个自己平时教学活动中的反思案例。(幼儿教育m.salt-house.net)

例:小班音乐活动《跳跳糖》反思

中国好声音的导师和学员在节目中很多次提到“玩”音乐这个词,其实可以看出,喜欢音乐的人都是在“玩”音乐,而不是研究音乐、学音乐,也就是说音乐这门艺术需要带着一种轻松愉悦的心态来感受才能真正进入音乐。那么,孩子也是一样的,孩子天生喜欢跟着音乐手舞足蹈,孩子都是爱“玩”音乐的,怎么带着孩子“玩”就决定着孩子喜不喜欢“玩”。对于刚入小班的孩子来说,听音乐、和音乐互动其实是比较难的,但如果在活动中增加一些情节性、趣味性,孩子也是能够和音乐互动起来,玩起来的。

在“甜甜蜜蜜”这一主题中,有一个音乐活动《跳跳糖》,这个活动一开始我们在听原有音乐的时候很困惑,音乐不仅声音轻,且没有节奏和规律,小班的孩子听到这样的音乐会感兴趣,能互动起来吗?后来,经过高老师的推荐,我们换了一段听起来乐句感比较强,且比较有趣味性的音乐,在活动的组织策略上也根据小班幼儿的年龄特点运用了语言提示、动作启发、情景创设等方法,在整个活动中注重从幼儿原有经验出发,引导幼儿在好玩的情境中和音乐互动。
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