《幼儿园艺术教育活动的设计》读书随笔
发布时间:2019年06月23日 09:59:53  
作者:孙红梅1 ,艺术是一种重要的艺术范畴。看完 “幼儿园艺术教育活动设计” 一书后,我对艺术有了更深刻的理解。培养孩子健康的情感和健全的人格,培养孩子的大脑潜能,培养孩子的创造力,想象力,促进孩子的手,眼,脑的协调发展。 幼儿在纸上绘制自己的热点,有趣的事物和幻想世界,并通过绘画来改善与外界的交流。 表达着人之初最无邪的情感。 无论在哪个阶段,涂鸦时期,符号时期或图式时期,儿童的原创艺术作品都具有独特的视觉语言,呈现出艺术的精髓。当我们面对其非凡的创造和幻想时,我们无法避免现实带来的灵魂震撼。

毕加索说:“我一生都在学习小孩一样画画” (幼儿教育m.salt-house.net)
,正是对艺术回归心灵本质的呼喊。本书力图反映当前儿童艺术艺术改革的进展,掌握学前儿童艺术的发展,试图充分阐明儿童艺术发展的多样性和及时性。 同时注重理论的概括,并与实际相结合。结合我们的研究,我们提出了基于一线教师的儿童绘画,手工制作和艺术鉴赏技巧的阶段和特点。儿童艺术发展水平为各类艺术活动提供指导,并提供理论和方法课程。同时,通过对一线教师实际教学经验的总结,结合案例分析,帮助学习者更加深入地理解内容。 该书还提供了适量的图片,以视觉和视觉方式再现了不同年龄段儿童艺术发展的水平和特征。

从孩子们的兴趣点出发,可以通过不同形式和不同主题作品的创作活动来培养孩子的技能和儿童审美创造力的发展。 从孩子的感受和表现的角度来看,这不会导致孩子的单一内容和缺乏个性。

因此,我也尝试过教学,艺术内容的选择应该跟上中学生的认知特征。 美国艺术教育家Ron Feder的研究表明,10岁以前儿童的艺术能力自然会随着理解水平的提高和思维的发展而向前发展。
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