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幼儿园教师经验反思
  • 自由活动时间我们做什么
  • 在解放思想中找误区,坚定落实主题主线的信心
  • 如何有效实施行为管理
  • 对幼儿“学会学习”的思考
  • 游戏前小小的“利诱“一下孩子们
  • 教师参与游戏,能有效地调动活动气氛
  • 从幼儿的角度出发全方位的发展
  • 认真倾听全面思考孩子的“错误”
  • 把握每一个教育的时机
  • 让我们尊重每一个孩子们的心声,耐心倾听每一次孩子的话语
  • 在孩子面前我们不能吝啬笑容,吝啬表扬
  • 少儿励志故事何时被关注?
  • 读《品读游戏中的孩子》有感——教师应关注细节
  • 孩子,你如果用好听的声音说话
  • 足以让我们回味一生的感动
  • 保持幼儿对数学区兴趣的措施
  • 如何让幼儿正确的认识自我呢
  • 幼教笔记:把微笑带给孩子
  • 值班给我带来了“烦恼”也给我带来了欢乐
  • 反思错误,及时解决,成为反思型教师
  • 教师对孩子一个良好的暗示十分重要
  • 孩子们之间的冲突是孩子适应社会所必须的
  • 为孩子创设愉悦的精神环境
  • 一日活动中如何尊重孩子的天性
  • 多鼓励孩子,对孩子有耐心
  • 尽量使用儿童化的语言去吸引孩子的注意力
  • 让孩子们自己判断对错,学习自己管自己
  • 你还在说“把你送到小班去“吗——读《幼儿园教育的50个细节》有感
  • 给孩子多一点点时间,孩子也能将问题解决的很精彩
  • 家长的“不放心”“不放手”值得我们深思
  • 违反纪律的孩子怎样教育
  • 我们都有责任去爱这这些孩子
  • 不用命令口吻说话
  • 孩子的专注,作为老师的我应该……
  • 不要羞辱孩子发怒的行为
  • 教育,老师的言语必须是公正的
  • 你是一个善于总结经验的孩子
  • 眼睛要时刻盯在孩子身上
  • 我的教育反思:不要“强迫”孩子们
  • 用鼓励之水浇灌成长之花
  • 我要做一个“懒”老师
  • “放手”不是一味的不管不问
  • 幼儿的自主表达很重要
  • 换个角度看问题---起床之后随感
  • 把握《纲要》 研究幼儿 吃透教材
  • 发现孩子的情商也是非常重要的
  • 让幼儿学会学习、主动学习
  • “假如是我的孩子”“假如我是孩子”
  • 放弃是一种策略也是智慧
  • 从核心概念的角度去理解教和学
  • 1,3,3观察法再思考
  • 正确对待孩子的“插嘴”现象
  • 言传与身教并重,养孩子好习惯
  • 以“你抛我接”形式解决问题
  • 记幼儿园心理共同体的建设
  • 为孩子搭建一个有探索的空间和平台
  • 让幼儿体验到自己动手后的成果
  • 绍兴市柯桥区中心幼儿园观摩后感
  • 感受孩子的感受,与他们共同成长
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