反思错误,及时解决,成为反思型教师
发布时间:2018年05月25日 12:03:06  
“教学是一门遗憾的艺术,因此反思应成为教师的工作常规。” 在课前,作为教师,针对班级情况和教材内容,都会进行仔细地备课,但是在课堂上往往不会像我们想得这样顺利,总会有这样那样的小插曲出现,所以在教学后,反思是必不可少的。
一、反思错误,及时解决
在课堂上,学生的错误是经常会出现的,从学生的错误中,我们也能反思出在教学中究竟哪里出现了什么?我们应该采取什么样的措施改进我们的教学?帮助学生解决这样的困难。
在教学《认识厘米和米》这一课内容时,学生在从刻度0开始,量到几就是几厘米这种方法是比较理解的,但是假如不是从刻度0开始测量,个别孩子就会发生错误,所以在课堂上针对学生的这个错误:让学生先在纸上画一条5厘米长的线段,并说说自己是怎么画的?让学生明确从刻度0开始量,量到几就是几厘米,然后再试着从刻度1开始量这条线段,观察量到几,再从刻度3开始量这条线段,观察量到几,再提问学生:“为什么每次量到最后的刻度都不同?”学生发现因为起始的刻度不同。那我们该如何计算呢?学生找到了两种方法:一是数有几个1厘米;二是用终点刻度减去起始刻度。不管用哪种方法,结果都应该是一样的。发现了学生的错误,及时反思,及时解决,逐步提高学生学习效率。(幼儿教育m.salt-house.net)
二、自我反思,提高素质
课堂上学生出现的错误需要我们时时反思,同样教师自身的问题,也需要我们时时反思,教师自己素质提高了,也能有利于教学,提高学生的素质。
在课堂上,有些时候教师的讲解,由于方法选择的不合适,所以个别学生理解起来比较困难,自然学习效果不尽人意。在这个时候,作为教师的我们,就要反思我们自己的教学,在平时利用课余时间,可以多阅读一些名师的著作,学习他人优秀的教学方法,积累经验,逐步提高素质,接下来很多的教学问题,都将迎刃而解。
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