幼儿园师幼互动教育
以中班科学《运球乐》为载体,谈谈对教师回应的体会
揭示儿童更多的想法《老师,你在听吗?——幼儿教育中的师幼对话》
幼儿教育中的师幼对话《老师,你在听吗?》
良好的师幼互动必须要考虑到幼儿语言的年龄特征
如何应对低龄孩子的各种不愿意
我园建构有效师幼互动的方法与措施
“玩”中学——谈图书区域活动中的师幼互动
和孩子们交流:一丁的烦恼
秋叶的探秘之旅——合作探究式的师幼互动
在中班角色游戏中做好师幼互动
加强沟通,互动交流后了解孩子近期的进展和进步
谈谈与幼儿的交往在实践中提炼自己
今天的谈话活动有师生互动、有生生互动
感动来自失声后(互相关爱的新形师生关系)
互动是波浪线——谈谈“波浪式”的师幼互动
“翘翘板”的对话——浅谈在幼儿园美术活动中的师幼互动论文
论文:在玩中学教学活动中的教师怎样和孩子产生互动促进幼儿的表达
师幼互动——读《竹节的力量》有感
集体教学活动中的师幼互动论文
从孩子的角度促进教师人文精神发展——师生交往与幼儿教师专业成长
师幼互动,生生互动是角色游戏规则呈现的关键
教育从儿童立场出发,少一分急噪,多一份宽容
谈话活动以幼儿为主体谈话活动形式多样
教师与幼儿之间的沟通通过“对话”来实现
名师的案例分析与改进策略《对师幼互动有效性的思考》
关于师幼互动的思考——中心研究组活动感想
读《幼儿语言游戏的本质特点、指导原则及策略》之后感——语言游
教育叙事故事和师生良好关系的建立——《创设平等融洽的师幼关系
建立和谐的师幼关系(古寨小学)
与“调皮”幼儿如何相处
如何解决孩子之间发生的冲突
教学活动中教师角色的转变(曹庄小学张丽红)
浅谈与幼儿交谈的艺术——师幼心灵沟通
一个被关注幼儿的行为转变
老师你别生气了,我们都爱你
老师,你的眼中有什么?
歌唱活动中互动教学,促进幼儿智力的开发
怎样鼓励幼儿的夸张表现——儿童画
吵闹村的孩子:再谈幼儿园哭闹的孩子
浅谈现代信息技术教育在幼儿教学中的作用
在幼儿音乐活动中教师的指导策略
强化幼儿自保意识,培养安全行为方式
创设良好的人文环境,培养幼儿的交往能力
如何让每个孩子敢于表现自己
良好的师德是有效家访的前提
浅谈《幼儿听读游戏识字》的教学设计
数学活动中如何进行有效的师幼互动
幼儿教师巧妙介入幼儿游戏的方式与方法
论儿童游戏的审美品质
故事表演游戏促进幼儿的创造力
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